《泊秦淮》是晚唐杰出诗人杜牧的一首七言绝句，讲述了诗人夜泊秦淮，听到歌女在唱颓靡之音而偶发的兴亡之叹，文笔哀艳而凝练，情感含蓄而深刻，并因此而千年传唱。
1、教学目的
【常识与能力】可以结合注解讲解全诗大意，并能说出某些关键字的意义，譬如笼，犹等等。
【过程与办法】通过小组合作探讨的方法，剖析文中重点信息的内涵，深化理解作者哀艳用词背后的深沉情感。
【情感态度与价值观】通过文章的学习，学生可以强化对南朝及唐末的历史有肯定的认知，并培养出对唐诗的兴趣。
2、教学重难题
【教学重点】通过小组合作探讨的方法，剖析文中重点信息的内涵，深化理解作者哀艳用词背后的深沉情感。
【教学难题】通过文章的学习，学生可以强化对南朝及唐末的历史有肯定的认知，并培养出对唐诗的兴趣。
3、教学办法
多媒体教学法，任务引导法，小组合作探讨法，对比阅读法
4、教学过程
导入新课
1.用多媒体出示秦淮河繁华美景的图片，并讲述关于秦淮河的三个要紧信息：
相传秦始皇南巡，经过南京时发现其地势龙盘虎踞，风水积蓄着皇家贵气，于是下令斩断龙脉，开河断垄，引淮入宁，以泄王气，这条秦始皇引淮水而开的河就是秦淮河。
秦淮河自古多酒家歌女，素被叫做六朝烟月之区，金粉汇集之所，有不少关于歌女名妓的故事。而秦淮河又因这类女人而平添了一份明艳旖旎的风情。
夫子庙坐落于秦淮河北岸，是祀奉孔子之地，为全国四大文庙之一。夫子庙是包括贡院街，魁星阁，尊经阁等等一系列建筑在内的文化建筑群，是多朝的文教中心。范蠡，周瑜，王导，谢安，李白，杜牧等等数百位文化名人都曾在此做出过不朽的收获。
老师提出如下看法：所以一直有人说南京盛产美女，念书人和亡国君王。那样大家就来看看在杜牧的一首诗中，美女，念书人和亡国君王又能酝酿出什么样的感怀之叹呢?并就此引入正题《泊秦淮》。
2.用多媒体出示杜牧个人信息如下：
杜牧唐代著名诗人，字牧之，号樊川居士，今陕西西安人。晚唐杰出诗人，尤以七绝著称，善于文赋，重视军事。有《樊川文集》十二卷传世。代表作《泊秦淮》，《清明》，《江南春》，《阿房宫赋》等，还曾注解《孙子》。
整体感知
老师设置如下问题，请学生携带问题阅读课文：
1.在这首诗中，美女，念书人和亡国君王都是哪个?
经过提问，老师引导学生得出：美女商女;念书人作者;亡国君王并不是指什么人，而是指《玉树后庭花》，相传南朝陈后主整日沉迷于靡靡之音，不理朝政，亡国后，他听过的靡靡之音却流传下来。《玉树后庭花》便是其中之一，是亡国之音。
2.结合注解讲述本诗大意
并通过互动引导学生说出：在水面起雾的夜里，诗人停船在秦淮河畔的酒家，偶然听到有歌女在唱《玉树后庭花》，十分感慨，有感而发兴亡之叹。
深入研读
教师继续设置如下任务：
1.本诗的前两句中出现了什么意象?这类意象打造出了什么样的意境?
通过互通引导学生总结出：
通过两个笼字将原本离别的烟、寒水、月、沙有机地结合在一块，形象而简练地描绘出雾升寒水，月落平沙的秦淮月下图，打造出浓郁的清冷迷离的环境，既说明了喝酒的环境，也为后句中歌女的出现铺垫了情感基调。
2.一般大家写文章常常先交代地址再写景，本诗却是先写景再交代地址，前两句能否交换?
经过互动，得出以下结论：
不可以。缘由有2、音韵上讲，平音易发，音调高亢，能够帮助情感铺陈，仄音深沉内敛，常用于情感烘托，七绝不能仄音开头;内容上讲首句既是景物描写又点明了时间，次句上承景色描写夜泊秦淮，近酒家又开启了下句，有酒家才可能有商女后庭花与兴亡之叹，地位要紧。综上，两句不可换。
3.隔江犹唱后庭花此处犹字有什么样的特殊用意?
经过互动，得出以下结论：
第一，犹是实写，由于江面起雾，歌女隔江唱歌，其实作者是看不清也听不清的，只不过隐隐约约地感觉好像是前朝的亡国之音;第二，犹也是虚写。南朝陈后主沉迷于《玉树后庭花》之类的靡靡之音，不理朝政，最后亡国。而作者的年代其实正处于国运衰退之时，而此时的权贵居然还有心情听靡靡之音，作者发现现在的状况与陈后主好像非常像，好像历史又重演了。犹字还体现了以作者为代表的封建常识分子对国势清醒的认识，与对统治阶级的深深隐忧。
4.作者真正抨击的对象是商女么?
经过互动，得出以下结论：
并非。歌女处于社会底层，她们所唱并不是可以自己决定，而是由听曲之人决定。她们会唱，说明有人需要听。而听曲之人，无非就是沉迷于奢靡的生活不理国事的统治阶级。此处作者真正抨击的人是以声色歌舞、纸醉金迷的生活来填补腐朽而空虚的灵魂的封建官僚阶级。
拓展延伸
对比阅读两首与秦淮河有关的感怀诗《泊秦淮》的《乌衣巷》，来比较两首诗在情感上有什么异同。
经过阅读剖析和互动，得出以下结论：
1.在内容上，《泊秦淮》的情感是一点一点絮絮而来，到达最高时点题隔江犹唱后庭花引发兴亡之叹。《乌衣巷》从刚开始就铺陈出物是人非之感;2.虽然同是对封建官僚阶级的抨击，《泊秦淮》是借歌女曲笔，情感抒发比较含蓄。《乌衣巷》则在第三句旧时王谢堂前燕将矛头直接指向封建统治阶级，情感抒发愈加直接。
小结作业：
总结文章内容，请同学将上述对比阅读中的收成，围绕一个点写一段300字左右的短文。
板书设计：
